本文摘要：为理解学科教育工作现状、教师教学及学生自学情况， 2020年6月10日上午，成都市锦江区教育科学研究院体育教研员兰林老师和美术教研员文勇老师亲临锦江区教育科学研究院附属小学积极开展观课、议课、评估的视导工作。祝宇校长及所有学科分管行政全程参予。学科教研员了解班级追踪教学过程，讲课后有针对性地与任教老师们展开交流。

为理解学科教育工作现状、教师教学及学生自学情况， 2020年6月10日上午，成都市锦江区教育科学研究院体育教研员兰林老师和美术教研员文勇老师亲临锦江区教育科学研究院附属小学积极开展观课、议课、评估的视导工作。祝宇校长及所有学科分管行政全程参予。学科教研员了解班级追踪教学过程，讲课后有针对性地与任教老师们展开交流。

首先，教研员对学校两个备课组的老师给与了充份的认同和高度的评价：体育组教师常规训练做到，教学过程规范，在疫情防控期间能根据区级指导意见和学校实际情况展开课堂设计；美术组教师不仅备课充份，还环绕教学主题扩展了非常丰富课外的科学知识。其次，教研员还明确提出了优化教学的建议：体育教研员兰老师期望老师积极思考在疫情防控环境下，如何提高体育课趣味性；更为注目体育课中的学生心理健康，利用好学校有数的心育特色资源，探寻体育课新思路。

美术教研员文老师则建议教师在大大提高自身专业素养的同时，车站在高位培育学生的艺术文化学识和鉴赏能力。学科教研员专业精准的指导让青年教师有了更加明晰的发展目标，让中老年教师有了突破自身瓶颈的信心，教师们纷纷表示：“很高兴能有这样的机会与教研员展开交流，微小的专业指导堪称我们前进的动力。

”此次教研员来校指导，助推了学校校本教研建设，增进学校创建“漏-研-管-评论”区校一体化机制，实施“锦江好课堂”建设。坚信在教研员老师们的引导下，锦江教科院附小的教师们不会将交流扣除内化作自己的教学不道德，提高业务水平，遵循“五育举”理念, 深化课堂教学改革，贯彻提升艺体学科教育教学质量。

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